Решение контрольных по высшей математике и физике.

Репетитор по математике для школьников.
Решение контрольных по высшей математике и физике. Опыт в сети - 6 лет.
Работаем все праздники и в выходные.
Решение задач на заказ по скайпу, почте, на экзамене.
Решение задач и контрольных по высшей математике.
Качественно и быстро.
Помощь на экзамене по математике, терверу онлайн.

Пример решения задачи на 1 тыс.р.:
1. Обоснование схемы соединения приёмников.
Симметричный приёмник собираем в звезду, т.к. данный приёмник рассчитан на номинальное напряжение =127 В. Поскольку нагрузка симметричная, то, соединяя её в звезду, получим =127 В.
Несимметричный приёмник также собираем в «звезду», т.к. каждый из однофазных приёмников, из которых он состоит, рассчитан на =127 В.

2. Обоснование электрической схемы замещения каждого из однофазных приёмников и каждой фазы симметричного трёхфазного приёмника.
φ – это угол, равный разности начальных фаз напряжения и тока на нагрузке (т.е. фаза сопротивления).
Известно, что однофазный приёмник №1 имеет cosφ=1, т. е φ=0°, род нагрузки – активный. В качестве нагрузки применяется резистор.
Однофазный приёмник №2 имеет cosφ=0,5, т. е φ=-60°, т. к. род нагрузки – емкостной. В качестве нагрузки применяется реальный конденсатор (при идеальном конденсаторе φ был бы равен -90°),
Однофазный приёмник №3 имеет cosφ=0,5, т. е. φ=60°, т.к. род нагрузки – индуктивный. В качестве нагрузки применяется реальная катушка.
Симметричный трёхфазный приёмник №4 имеет cosφ=0,8 , род нагрузки – индуктивный ,

3. Схема включений однофазных и трёхфазного приёмников в заданную трёхфазную сеть.

4. Определение числовых значений сопротивлений.

5. Фазные и линейные напряжения трёхфазной цепи в комплексной форме.

6. Расчёт фазных и линейных токов приёмников.
Для симметричного приёмника фазные и линейные токи совпадают:

Для несимметричного приёмника фазные и линейные токи также совпадают:

7. Определение показаний приборов.
Амперметры показывают действительные значения токов. :
Ваттметры показывают активные мощности на измеряемом участке. :

8. Составление баланса мощностей в трёхфазной цепи.
Определим полную комплексную мощность S в каждой фазе несимметричной нагрузки:

Определим полную комплексную мощность S в каждой фазе симметричной нагрузки. Мощность на источнике.
Баланс мощностей сходится.
Определим активную мощность на приёмнике
Суммарная активная мощность на источниках равна суммарному показанию ваттметров (13618 Вт 13622 Вт).

Векторная диаграмма для источника
Масштаб токов 1см=5А;
Масштаб напряжений 1см=20В;

Векторная диаграмма для несимметричного приёмника
Масштаб токов 1см=5А;
Масштаб напряжений 1см=20В;

Векторная диаграмма для симметричного приёмника
Масштаб токов 1см=5А;
Масштаб напряжений 1см=5В;

Совмещённая векторная диаграмма.
Масштаб токов 1см=5А;
Масштаб напряжений 1см=20В;

Математика, Физика. Репетитор по физике и математике

Срочное решение контрольной ФЗФТШ по математике и физике

penemumop007.narod2.ru/reshenie_zadach_po_matematike_po_teorii_mnozhestv_i_teorii_chisel/
- Дистанционные подготовительные уроки для поступающих в СУНЦ МГУ

Решение задач по математике по теории множеств и теории чисел.


Срочное решение задач олимпиад по математике, преподаватель ЗФТШ при МФТИ - Помогу решить олимпиадную задачу

Пример запроса:

Здравствуйте, Алексей!
Скажите пожалуйста, сколько будет стоить решение контрольной ЗФТШ по физике
"Изменение и сохранение импульса и энергии в механике" без доп. заданий.

Спасибо.

- стоить это будет много, около 10 тыс.р.

Лучше пришлите мне свою попытку решения.
Я подскажу, как дальше. Намного дешевле будет.

- Не шутите?)) Неслабые расценки у вас в столице.))
А скажите, и находятся покупатели?
Неужели есть какой-то смысл учиться в школе и платить такие деньги за контрольные? Круто.))
Кстати, открывала несколько раз ваш сайт, чтобы просто прослушать песню.
У нас в провинции все решается намного дешевле.
Извините, конечно.)) И за беспокойство извините.

Пока, Алексей Эдв.))
***Юстас Алексу***

Или так:

Добрый вечер!

Сможете решить такую задачу, и сколько это будет стоить?

- Эта инструкция предназначена для тех, кто плохо учился в школе и не знает, как оформляется решение задач "от руки", а также для особо тупых преподавателей, у которых по причине нищеты никогда не было своего компьютера и поэтому они понятия не имеют о современных методах решения задач